| Criteri di qualita' per "Scuole per lo Sviluppo Sostenibile" |
Il documento che qui proponiamo rappresenta un interessante riflessione sulle linee guida per il miglioramento continuo della qualità dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile. Di particolare interesse sono gli esempi che introducono le varie riflessioni.
Il punto di vista dei curatori dello studio è esplicitato nella premessa: "L'Educazione allo Sviluppo Sostenibile non affronta (...) solo aspetti relativi alla dipendenza delle popolazioni presenti e future dalla qualità dell'ambiente e dalla disponibilità delle risorse naturali, ma anche aspetti relativi alla partecipazione, all'efficacia dell'azione personale, all'equità e alla giustizia sociale, quali elementi essenziali per preparare gli alunni a impegnarsi per lo sviluppo sostenibile".
E poco più avanti si afferma: "Noi riteniamo che al primo posto dell'ordine del giorno dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile debba esserci la costruzione di nuovi modi di immaginare il nostro futuro comune, di entrare in contatto con il nostro pianeta e di partecipare alla risoluzione dei problemi e delle questioni sociali".
Infine: "Una scuola impegnata nell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile è impegnata sia ad apprendere per il futuro, e lo fa invitando studenti e insegnanti ad entrare in una 'cultura della complessità' ed ad utilizzare un pensiero critico per esplorare e mettere in discussione, sia a rendere più espliciti i valori, riflettendo sul valore educativo dell'azione e della partecipazione, e rivedendo tutte le discipline e le metodologie di insegnamento alla luce dell'Educazione allo Sviluppo Sostenibile. Tutti elementi che possono rivelarsi essenziali per far crescere negli studenti una 'competenza d'azione'".
Il documento è stato scritto da Soren Breiting, Michela Mayer e Finn Mogensen, ed è stato proposto al dibattito dalle reti Ensi e Seed.
Potete scaricare qui il pdf del documento.
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